天台县职业中等专业学校——

“和合德育”引领学生成长

(相关资料图)

学生正在开展职业教育进社区活动。 图片由天台县职业中等专业学校提供

台传媒记者章 浩

康复护理专业的学生热心地为前来咨询的社区居民测量血压，计算机专业的学生耐心为居民们普及电脑防护常识……在前不久举办的2023“红五月和合技能周”暨职业教育活动周期间，天台县职业中等专业学校各专业同学带着技能走进社区，让居民们体验到了技能给生活带来的美好变化。

天台是“和合”文化的重要发祥地。2012年，天台县职业中等专业学校充分汲取“和合”文化精华，提出“和合德育”。经过10余年的文化育人实践，“和合”文化早已经与学校教育深度融合，其所建立的全程、全员、全方位育人课程、育人队伍、育人基地、育人行动和评价体系等，铸就了具有职教色彩的“和合”文化传承品牌，伴随着每位在校生不断成长，带领他们走向未来。

迈好中职生活第一步

清爽整洁，功能齐全，是天台职业中等专业学校给人的直观印象。这里的学生彬彬有礼，周到热情，不大的校园里，到处都有学生在自我服务。不管是教学区域还是宿舍，都由学生承担着高标准的清扫、管理工作。

6月13日，21财会班学生王昊轮到值周。学习之余，他还要开展校内巡逻，检查同学们的卫生、纪律情况，并提醒大家注意仪容仪表。

他说，跟刚入学时相比，现在的他已经判若两人。“我们入学后，在班主任和其他老师的德育指导下，很快就融入了校园生活，努力学习专业知识的同时，沟通能力和工作能力都有了很大提高。”

王昊所说的德育指导，大致内容都被编写进了一本叫《入门教育》的校本教材里。该校政教处副主任张海兰介绍，针对不同阶段的学生，学校会有针对性的“和合德育”。初入校的学生都会像王昊一样，接触到《天生我材》《校史读本》等校本教材，通过阅读书中的传统文化、道德准则和校纪校规，促使他们调整好心态，尽快适应中职校园生活。

同时，学校建立了“和合德育”学分制系统，将学生的德育学分存入积分银行，学生的德育评价有据可查，让学生切实感受到学分与个人的成长和发展息息相关，从而进一步加强学生自律与他律。

德育同样离不开教师队伍的建设和环境氛围的营造，为此学校积极开展骨干班主任培训和德育导师大赛，每年选派干部参加全国职技校德育教育联盟会议，定期召开班主任沙龙活动，加大青年教师培养力度，同时还建设了校内外文化传承基地，为“和合”文化进校园奠定扎实的基础。

“只有具备健康的心态和自律习惯，同学们在接下来三年才能较好地投入到技能学习，找到自己今后的职业方向。”张海兰说。

让学生“发现自己”

职业生涯上的进步，不单单要靠知识、技能，还要建立理想和目标，以及日复一日习惯的养成。

曹锦霞大学毕业那年，刚好赶上疫情，但她没有离开旅游业，一直坚持到了现在。这几天她一边在内蒙古带团，一边为参加杭州拱墅区的金牌讲解员大赛忙碌着。

“这个选择，跟我在天台县职业中等专业学校的读书经历有很大关系。”她说，那时候年纪小，对旅游专业和未来都很迷茫，成绩也一度很差。

她回忆，当时学校里内容丰富的德育课程，扩展了自己的眼界，特别是对天台传统文化的学习，以及校内举办的“和合技能节”等活动，都让自己有机会对专业和未来有了更深的理解，“所以从高一下半学期开始，我就确定了自己的职业方向，开始努力学习。”

2017年，曹锦霞顺利考入杭州一所高职院校学习旅游专业，三年后进入杭州一旅行社担任导游。

“像曹锦霞一样深入钻研专业技术的毕业生有很多，有些同学已经读到了博士，有些成了企业高管。”天台县职业中等专业学校政教处主任张高峰说，随着一届又一届学生的毕业，“和合德育”的育人理念也在不断与时俱进。

2016年，学校以“和合”理念为指导，进一步提炼“四立四知”育人新内涵和“自律、自觉、自强、自尊”四段式“和合”德育模式；2019年，《基于“和合德育”的校园文化建设》获省三等奖；2022年，《和合德育：让文化占领学生心灵的制高点》被市教育局确定为教学成果奖培育项目；2023年，学校入选天台县首批“和合”文化传承示范学校，通过了浙江省中小学文明校园的复评。

他介绍，下一步学校将进一步打造“和合”文化实验高地，挖掘更多传统文化进校园，开拓“和合”文化记忆传承新途径，并帮助学生增强文化自信，促进“和合”文化传承与技能人才培养的融合。